UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y EDUCATIVAS I
GUÍA DE TRABAJO # 3
Nombre de la Institución: Centro educativo Ciudad don Bosco.
Propósito:
- Participar en el proceso de elección del personero en la institución educativa, para reconocer las diferentes circunstancias que se presentan en torno a este evento democrático.
Contenidos: Gobierno escolar.
Actividades:
- Asistir a la jornada de elección del personero en la institución educativa y tomar atenta nota de las situaciones que se presentan en dicho evento democrático, para hacer la respectiva apreciación del aprendizaje.
- Entrevistar al personero elegido acerca de las campañas, el proceso de elección y su rol en la institución.
Apreciación del aprendizaje:
La actividad democrática fue realizada el viernes 11 de marzo. Cuando llegué al colegia había un ambiente muy tranquilo y parecía que no hubiera nada; de inmediato me dispuse a buscar al profesor de Sociales que era el director encargado, aprovechando que el día anterior había hablado con él, y me había nombrado veedor de las elecciones. Este trabajo consistía en estar pendiente de que las votaciones se llevaran a cabo.
El primer momento se hizo una reunión con el equipo de estudiantes que estarían apoyando todo este proceso. La dinámica radicaba en que las urnas iban a pasar por salones de clase. Para agilizar, se organizaron binas para que fueran por todas las aulas; a uno le correspondía estar pendiente de la urna y al otro hacer firmar a los muchachos que habían votado.
En este primer momento llegué a pensar que ya todo estaba preparado, pero la sorpresa que me encontré fue que al arribar a los salones no habían llegado los tarjetones para la votación y más aún los estudiantes ni siquiera sabían qué era lo que les tocaba hacer. Entonces me di a la tarea de explicar cuál sería la dinámica por realizar y después de todo esto, se iniciaron las votaciones.
Los profesores ya estaban al tanto y permitían que los grupos organizados entraran para que los muchachos pudieran votar, a mi modo de ver, esto fue muy desorganizado, más aún, los muchachos no tenían ni siquiera cabinas y todos los compañeros se daban cuenta por quién votaba. Debido a esta situación algunos jóvenes ejercían cierta influencia para que se sufragara por un determinado candidato, argumentando que no se conocían las fórmulas de personería.
Otro factor que no permitió que los comicios fueran totalmente llamativos, era que los tarjetones no estaban del todo claros, ya que se encontraban muy borrosos.
Me llamó la atención que los jurados y los encargados de la inscripción y de ir curso por curso con las urnas, eran los mismos candidatos. El docente del área de ciencias sociales era el encargado de la jornada de votaciones; vi que era el único que estaba en función de esta actividad. En este sentido, el profesor tenía muy buenas intenciones, pero en ésta institución, no estaban dadas las condiciones para que se llevara a cabo un proceso democrático de la mejor manera. Por si fuera poco, el docente a cargo de este evento, tenía 3 semanas de haber llegado.
Después de que finalizaron las votaciones se había preparado una jornada deportiva con los alumnos y profesores. Lastimosamente no pude hablar con los candidatos responsables de este importante evento, pero quedé de regresar.
Fuentes (bibliografía):
· Pbro. Armando Álvarez. Director de la obra.
· Coordinadora académica.
· Manual de Convivencia.
UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y EDUCATIVAS I
GUÍA DE TRABAJO # 4
Nombres de la institución: institutito educativo ciudad don Bosco
Propósitos:
- Identificar los componentes del gobierno escolar en la institución educativa.
- Reconocer el papel que desempeña cada instancia.
Contenidos: gobierno escolar.
Actividades:
- Entrevista con un representante de la institución (rector, un integrante del consejo directivo, uno del consejo académico), e indagar sobre las funciones que les corresponden a las diferentes instancias del gobierno escolar.
Medios y recursos:
v Cámara fotográfica y de video.
v Libreta de notas.
v Educadores de la institución.
Apreciación del aprendizaje:
La entrada a esta institución no ha sido difícil, ya que los porteros y todas las personas ya me conocen, debido a que trabajé hace un año, en la sesión del internado. Lo que sí me ha costado mucho trabajo es la parte del colegio, ya que tiene un rector laico y nunca está en la institución.
Otras de las cosas que me cuestiona cada vez más, es que se encuentran muchos estudiantes por fuera de las aulas, esto es consecuencia de la inasistencia de muchos de los profesores.
Luego de esto, el padre me llevó a la sala de profesores para que me ayudaran y la sorpresa era que ninguno tenía el manual de convivencia a la mano. Pero después de todo esto, llegó el coordinador académico y fue el que en definitiva, me colaboró.
El centro educativo ciudad don Bosco está regido por la ley general 115.
Ésta institución está organizada por:
Consejo directivo: Es la instancia directiva del gobierno escolar, encargada de resolver conflictos, adoptar y aprobar el reglamento institucional, aprobar el plan anual. Su orientación es académica y administrativa. Está integrado por
· El rector.
· 2 representantes de los docentes.
· Un representante de los estudiantes.
· Un representante de los ex alumnos.
· Un representante de los padres de familia.
· Una persona de oficios varios.
· Los 2 coordinadores, académico y disciplinario.
Nota: El rector es el que convoca y preside las reuniones, todos los integrantes tienen voto, menos los 2 coordinadores.
Consejo académico: Como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del Colegio está conformado por los directivos, docentes y un profesor de cada área.
Personero: Debe ser un estudiante que curse el último grado de undécimo, tiene como funciones, el promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual, podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos.
Contralor: Encargado de canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa, sobre deficiencias o irregularidades en la ejecución del presupuesto o el manejo de los bienes de la institución.
Luego de acceder a esta información, procedí a preguntar un poco a algunos profesores, aprovechando que se encontraban en el descanso; afirmaron que estas reuniones se llevan a cabo.
Lo que si me pareció interesante es que los estudiantes que pude preguntarle coincidían que el personero después de las elecciones no hacía nada que era más que un acto cultural y con la figura del contralor, estaban muy enredados.
Fuentes (bibliografía):
· P. Armando Alvares director de la obra.
· Coordinadora académica.
· Estudiantes de la institución.
Nombre del estudiante: Jesús David Bolaño Avendaño.
Fecha: 3 de marzo 20111
Un sueño hecho realidad.
Ciudad don Bosco tiene como estudiantes tres grandes grupos:
1) internos: Son los de medidas de protección, adopción por parte de bienestar familiar o comisaria de familia. Esta población equivalen a niños que han sido abusados en sus derechos, maltratados, explotados, amenazados y que tienen problemas con las normas y sus familias.
2) Seminternado: Son los de medidas de protección dictadas por un juez de menores o una comisaría de familia. Ciudad don Bosco los atiende de 6:00 de la mañana a 3:00 de la tarde; A éstos que han sido vulnerados en sus derechos, se les restituye y se le garantiza sus derechos.
3) Externos: Esta población pertenece al barrio Robledo Aures, la cual, hace parte de una de las zonas más marginadas de la ciudad de Medellín; Se ven beneficiados por los diversos programas académico-técnicos que se desarrollan en la misma; participan constantemente en la jornada escolar, teniendo derecho de merienda y restaurante escolar.
La institución educativa-escolar está conformada por:
Ä El Rector.
Ä Administrativos.
Ä Secretaría institucional.
Ä 12 profesores.
Ä 350 estudiantes.
También la institución educativa está certificada por la norma de ISO 2008 desde diciembre del 2009 con bases a cuatro componentes fundamentales:
· Dirección
·
· Gestión académica
· Proyección a la comunidad.
Toda este establecimiento está coordinado por la Inspectoría y se desarrolla la pedagogía Salesiana, a través de la asistencia, acompañamiento espiritual y ambiente de familiaridad. Los muchachos internos y seminternos cuentan a demás con una atención interdisciplinaria; cada muchacho cuenta con el acompañamiento del:
Ø Psicólogo
Ø Trabajador social.
Ø Nutricionista
Ø Equipo médico y odontológico
Ø Educadores diurnos y nocturnos.
Los externos no cuentan con estos servicios, sin embargo cuando presentan alguna dificultad y se ve necesario, se le presta la ayuda profesional con el Psicólogo, trabajo social o los demás expertos.
Nuestra institución educativa “Ciudad don Bosco” cuenta con unos grandes proyectos transversales:
ü Proyecto de la democracia.
ü Proyecto del buen trato y convivencia pacífica.
ü Prevención de consumo psicoactivos.
ü Proyecto de educación sexual.
ü Proyecto ecológico o de prevención de desastres.
La fundación educativa atiende del grado 1 hasta el grado 11 con la modalidad académica, sin embargo se tiene un proyecto que se llama camino al taller que implica la orientación vocacional y la formación pre laboral con todos los estudiantes; aquellos del grado 11 tienen la oportunidad de escoger algunos talleres que están avalados por el Sena y posteriormente, obtener un título de técnico laboral. Las modalidades que se ofrecen son:
v Mecánica automotriz.
v Mecánica industrial.
v Ebanistería.
v Artes gráficas.
v Electrónica.
v Corte y confección.
v Asistencia administrativa.
v Mantenimiento de motocicletas.
Estos talleres son realizados de 1:00 a 5:30 de la tarde, para ello, deben de pasar por un proceso de selección. De esta forma, se les ofrece una buena oportunidad para salir adelante.
Los internos y seminternos cuando llegan a los 16 años pasan al programa: Formación para el trabajo y se disponen a salir de la institución, para que a su vez, se pueda continuar con otros jóvenes. Los internos y semiéntenos que pasan al programa formación para el trabajo, lo realizan en la mañana, posteriormente en la tarde se forman en los talleres y en la noche salen a seguir su proceso de escolaridad por el sistema de Clei.
Espacios que cuenta la institución.
Oficinas administrativas. Salón de profesores Consultorio médico y odontológico. Sicología. Trabajo social. Salones de clases. Laboratorio de química y de física. Auditorio. Salón de proyecciones. 2 sales de sistemas. Piscina. Cancha sintética. Cancha de arena. Coliseo. Gimnasio. Tienda estudiantil. Comedor. Biblioteca. Ludoteca. Salones de talleres (jornada técnica) Capilla. Parqueadero de buses. Salón de música. Medios y recursos.
Padre Armando Alvares Director.
Grabadora de entrevista.
Cámara fotográfica.
Aprendizajes:
El trabajo de esta institución es un poco más complejo, ya que atiende a jóvenes mediante un proceso pedagógico y de formación espiritual, acompañado además de educación formal, capacitación técnica, atención interdisciplinaria; haciendo énfasis en el desarrollo personal, familiar y social. Ingresan los jóvenes que son promovidos del Hogar de Transición y también aquellos que son remitidos por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar que necesitan la atención de Ciudad Don Bosco. En esta etapa se les brinda la educación primaria y secundaria, en el colegio oficial.
Después de una larga conversación con el director de la obra y al ver todo lo que se le ofrece al muchacho, constato que son conscientes que la etapa escolar es una de las más importantes en la vida de cualquier persona y mucho más con estos jóvenes que presentan unas situaciones muy delicadas.
INSTITUTO EDUCATIVO CIUDAD DON BOSCO
INSTITUTO EDUCATIVO CIUDAD DON BOSCOUn sueño hecho realidad. (Guía 1)
Medios y recursos:
1. dialogo con el director en cargado de mi formación para informarles acerca del trabajo que tenía que realizar, para que me diera el permiso para el trabajo educativo.
2. una carta que el padre Ricardo Villanueva en cargado de la casa de formación dirigió al padre armando Alvares director de la obra en al cual tenía como proyecto el trabajo investigativo.
3. llamada al padre armando director. el tema de la conversación fue acerca de la carta que se le hiso llegar. su respuesta fue positiva pero pido que esperara un poco ya que en estos momentos se estaba haciendo papeles para el cambio del rector.
Referentes (bibliográficos)
Ricardo Villanueva: Director de la casa de formación en Copacabana.
Padre Armando Alvares: Director de Ciudad Don Bosco.
APRENDISAJE:
Para este primer entro fue necesario explicar bien acerca del trabajo, ya que se podía pensar que se iba a inspeccionar el trabajo que la institución llevaba, el dialogo fraterno y cordial con el director de la obra.
Pienso que la iniciativa de la carta ayudo para que se viera más formal el trabajo que se desarrollara.
El conocer el contexto en que está situado la institución y sus alrededores.
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